课程介绍

当下市场竞争需要创业者要以设计创新思维驱动资源协同工作, 大学生创业者不仅要成为研发项目中连接各类技术人才协同创新的组织驱动者，更成为品牌创新转型、商业模式重大变革的战略驱动者。这几年以来越来越多的成功案例表明,创业项目成功的案例都是构建在品牌的基础上,如果没有一个好的品牌作为承托，所有的创新和设计是不可能实现价值最大化。学习和掌握正确专业的品牌设计思维可以为创新创业项目赢得发展空间和利润空间，有助于创业项目科学发展，因此大学生创业需要品牌设计课程学习的必要性。这需要课程理论知识和实践案例深度融入大学生创业教育,才能有效提升大学生创业成功率和创业质量。

课程大纲

学习目标

1、通过本课程创业创品牌的学习，能够全面了解创业与品牌关系，基本掌握的品牌设计核心理念，从品牌理念到品牌符号，再到品牌标志，引导学生了解品牌设计。理解和增强对创业创品牌设计流程，包含品牌设计从项目前期到完成应该做的沟通、调研、设计和品牌资产管理等工作。能够具备用消费者角度市来研究创业创品牌设计规律、视觉美学形态的组合，创造出满足实用需要和符合视觉审美的品牌。

2、使大学生创业之初能把品牌成为创业项目战略的核心，把创业项目运营工作能围绕创建品牌而展开和项目推进，进而失效有效配置企业资源，优化管理和市场核心竞争力,积蓄能量提升创业项目的创业成功率,进而提升创业质量和呈现创新的价值，而掌握创建品牌的设计思维,成就具有竞争力的品牌就成为创业项目发展成功和持续盈利的创业成功根本保障。

3、让大学生创业者学到如何从无到有设计品牌，一个产品要为人所知，需要品牌；一种文化要走向世界，需要品牌；一个国家、一个民族要自立于民族之林，更需要品牌。学习掌握品牌设计可以使创新创业项目的产品(服务)更有效与消费者达成价值共识，以及增强产品或服务的辨识度,创建自主品牌。

学习要求

1．由课前的自主知识点学习，品牌市场调研分析，在课堂教学将多媒体理论授课与实际设计练习相结合，采取理论讲授、课堂示范、作业点评、作品欣赏等形式，并根据学生对本门课具体掌握情况具体指导，使他们尽快掌握难点。

2．课堂通过案例讨论分析加上各项目实训操作加深学生对知识的理解，并运用循序渐进、由简到繁、环环相扣、因材施教的方法，使学生逐步理解和掌握创业创品牌的设计要领。启发学生设计思维。

3．每周检查指导课程创新创业思维作业，规范和培养学生执行和表达能力、强化学生的创业创品牌设计应用能力。

考核标准

本课程需要创业创品牌的设计调研报告或ppt汇报，以学生设计制作的作品展现、作品的画面照片为实训考核依据。
评分办法：成绩按百分制计分，以学生基础操作、应用能力、平时考勤成绩综合评定。
1. 基础操作：根据基本理论进行品牌视觉识别系统基础设计训练，占总成绩30%。
2. 应用能力：品牌视觉识别系统的应用要素设计，占总成绩50%。
3. 平时考勤：学习态度与出勤，占总成绩20%。

教材教参

教材：
《创业创品牌：创业企业先发制人的9大方法》,杨凯恩、阿迪力, 机械工业出版社, 2016.1.1,ISBN:978-7-111-55149-2
《品牌设计法则》，徐适，人民邮电出版社出版，2018.12,ISBN:9787115499172

参考书：
《设计品牌》(日)原田进,黄克炜,江苏美术出版社,2009.9.1, ISBN:9787534428746
《什么是品牌设计》(英)赫利,胡蓝云著,中国青年出版社,2009.2.1,ISBN:9787500684923

参考阅读书目：
《麦肯锡方法》
《定位》《视觉锤》
《什么是战略》品牌必需进入到企业战略层面
《管理品牌资产》《创建强势品牌》《品牌领导》 戴维.阿克品牌三部曲
《整合营销沟通》
《品牌简单之道》
《成功做品牌》
《奥格威谈广告》《一个广告人的自白》
《我的广告生涯·科学的广告》广告文案的开山之作
《情感品牌》
《视觉与感受》
《公关第一，广告第二》
《品牌背后的故事》
《不平凡的做法》
《唐舒尔茨论品牌》
《麦肯锡传奇》
《360度品牌传播与管理》
《凯洛格品牌论》合适品牌启蒙
《设计中的设计》设计师的精神追求
《情感化设计》
《新定位》