课程介绍

在全球化背景下，语言学习的文化功能日益强大，加强对学生的人文社会素质培养越来越重要。美国是全球最有影响力的国家之一，同时也是英语语言的主要载体国家之一。了解一定的美国社会与文化知识，不但可以激发学生学习英语的兴趣，提供更多的英语学习背景资料，更重要的是可以培养学生的跨文化交际能力，帮助学生更好地适应新形势下社会对复合型英语人才的需求。
同时，课程教学中也会加入相关的中国文化内容，并引导学生进行辩证思维和比较。学生不仅可以掌握相关的中国文化词汇和知识，有利于讲好中国故事，增强民族文化自信，同时在比较、反思中美文化差异中提升跨文化交际能力。

课程大纲

学习目标

（一）学科知识目标：了解美国社会与文化的概况知识和相关社会历史背景；
（二）语言学习目标：掌握相关专业词汇，继续穷实英语语言基础，提高英语语言技能和实际应用能力；
（三）跨文化交际目标：能对美国社会和文化有一个较客观的价值判断，理解中美文化和价值观念，培养跨文化交际意识和能力；
（四）学习策略目标：训练学生归纳、综合、反思和比较等学习策略，提升合作沟通的技能，培养终身学习的能力；
（五）学科思政目标：课程教学中会加入相关的中国文化内容，帮助学生了解美国文化与中国本土文化的交流与碰撞，并引导学生进行辩证思维和比较，增强民族文化自信，坚定社会主义核心价值观。

学习要求

因课程内容和课堂活动的难度，需要学生的大学英语四级分数达到或高于500分。同时，每个单元都有单元主题任务，需要学生课前进行预习、准备相关资料，这样有助于在课堂上参与话题分析和讨论。

考核标准

一、形成性评估满分100分，占课程总评成绩的60%    
1. 出勤（10分）：考查学生课堂出席情况
2. 课堂表现（50分）：课堂互动20+小组展示30
3. 作业（40分）：单元作业20+线上任务20
二、终结性评估（40%）：期末考试（100分）    考试内容包括选择、正误判断、术语翻译、名词解释、问答题阅读理解和论述题等。

教材教参

1. 选用教材：《美国社会与文化》常俊跃，李莉莉，赵永青主编 北京大学出版社， 2018年第二版。
2. 学生使用教材说明：教师根据教材内容发放活页材料  
3. 参考书目：
[1] 吴斐编著，《美国社会与文化》，武汉：武汉大学出版社，2003。
[2] 王恩铭编著，《美国文化与社会》，上海：上海外语教育出版社， 2003。
[3] 周叔麟主编，《新编英美概况教程》，北京： 北京大学出版社 2008。
[4] 胡壮麟，《英美文化基础教程》，北京： 北京大学出版社 1994。
[5] 李荫华等主编，《大学英语》（全新版第四册），上海：上海外语教育出版社，2004。